Citer ses sources

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Lors d’un travail de rédaction ou de recherche documentaire, il faut constituer une liste de références bibliographiques pour citer précisément les documents ou sources d’information consultées.

Les sites répertoriés indiquent comment rédiger les références bibliographiques de documents sélectionnés :

https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/index.php?id=1036

https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/index.php?id=1035

http://www.infosphere.uqam.ca/rediger-un-travail/citer-ses-sources

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« Serious game » sur le harcèlement

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Qu’est-ce qu’un « serious game »?

Il s’agit d’un jeu interactif, accessible depuis un ordinateur, un smartphone ou une tablette, sur un site internet. Il repose sur des illustrations type Bande Dessinée, animées avec de petites séquences vidéo.
Deux thématiques : le harcèlement au collège (moqueries, violences…) et le cyberharcèlement.

Harcèlement au collège

Le joueur choisit un personnage, à partir d’une présentation sommaire, sans savoir quel rôle il va avoir (victime, témoin ou auteur). Il découvre une situation illustrée avec une petite animation et choisit sa réaction parmi plusieurs propositions.
Une nouvelle illustration lui permet de prendre connaissance des conséquences de son choix, et de formuler une nouvelle réponse.
Au fur et à mesure de son avancée dans le jeu, il voit évoluer les « jauges de bien-être » des trois personnages.
A la fin du jeu, un message apparaît en réponse au dernier choix du joueur.
Le joueur a la possibilité de revenir en arrière pour choisir une autre réaction ou de rejouer avec un personnage différent. Il découvrira alors un autre point de vue sur la situation.

Cyber-harcèlement (sur les réseaux sociaux)

Avec Victor, un nouveau personnage, le jeu prend la forme d’un réseau social, « Cyberbook ».
Le joueur voit qu’un élève de son lycée a publié une photo dénudée de son ex-petite-amie, pour se venger.
Il doit choisir sa réaction : aimer, partager, signaler, commenter la publication ?
Il peut aussi prendre connaissance d’autres commentaires et autres publications. Il a également la possibilité de contacter des amis via la messagerie privée, ou des enseignants via la messagerie scolaire.

Pour le découvrir :

http://cdj.tarn.fr/harcelgame/index.html

Moteur de recherche Qwant

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Qwant a été lancé en France en février 2013 après deux années de recherche et de développement. Le moteur de recherche aujourd’hui européen continue de grandir et d’innover.

Ce moteur de recherche ne trace pas ses utilisateurs et ne filtre pas le contenu d’internet. Il s’engage à respecter la vie privée des utilisateurs tout en garantissant un environnement sécurisé et des résultats pertinents. Même lors de la création d’un compte, Qwant collecte le minimum d’informations nécessaires pour avoir accès à l’ensemble des services en pratiquant la « Data minimisation ».

Qwant est un moteur de recherche soutenu par le ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la recherche.

https://www.qwant.com

Vinz et Lou « Internet sans crainte »

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Échanger avec des amis, jouer, préparer un exposé, découvrir, apprendre, écouter, partager… Aujourd’hui les enfants commencent à acquérir leur autonomie sur Internet – et surfent seuls – dès l’âge de 7 ans. A 12 ans, ils ont déjà acquis la plupart de leurs habitudes d’internautes. C’est donc à cet âge qu’il convient de les sensibiliser à un usage responsable de l’Internet, sans pour autant le diaboliser.

Bien surfer, ca s’apprend avec Vinz et Lou.
Vinz et Lou sont les archétypes des jeunes internautes d’aujourd’hui.

Leurs aventures et mésaventures illustrent les situations auxquelles sont confrontés les jeunes Internautes.
« Vinz et Lou sur Internet » permet d’aborder de façon claire et constructive les grandes questions qui méritent d’être posées sur Internet :
quels usages, pourquoi, comment ; qu’est-ce qui est privé qu’est-ce qui est public ; Internet dit-il toujours la vérité ; que peut-on publier en ligne ; qu’advient-il des données que l’on laisse sur un formulaire….
L’objectif de chaque animation est de déclencher une prise de conscience des enjeux liés aux différentes utilisations d’Internet. Sans langue de bois ni discours moralisateur, le programme emprunte un ton un peu décalé et volontiers humoristique pour amener dans la bonne humeur les jeunes à se poser les bonnes questions et profiter au mieux des potentiels de ce média.
Comment intéresser les enfants d’aujourd’hui aux enjeux de société sans être donneur de leçons ?

C’est le défi passionnant que nous avons décidé de relever avec Vinz et Lou …

http://www.internetsanscrainte.fr/le-coin-des-juniors/dessins-animes

 

Protéger ses données personnelles

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Tous les jours des milliers d’images et de vidéos sont postées sur les réseaux sociaux. Souvent, il s’agit de photos avec des amis, des enfants, des membres de la famille… Ces publications posent la question du respect du droit à l’image. Qu’en est-il sur Internet? Est-il possible de l’appliquer? Ce droit peut-il protéger la vie privée et implique-t-il réellement certains devoirs? Toute publication ou reproduction d’une photo sur laquelle une personne est clairement reconnaissable n’est possible qu’avec son consentement préalable, que l’image soit préjudiciable ou non.

Il est important d’expliquer aux jeunes qu’ils n’aimeraient sûrement pas que d’autres personnes mettent des photos (parfois gênantes) d’eux ou des données les concernant sans qu’ils n’en soient informés. Lorsque les photos sont publiées sur Internet, elles circulent vite, très vite et parfois sans qu’on ne puisse rien y faire.

Une fois sur Internet… toujours sur Internet !

Dans cette optique, le site de la CNIL (commission nationale de l’informatique et des libertés) propose aux jeunes de se pencher sur les données personnelles qu’ils postent, et notamment sur Snapchat, réseau social en vogue, car selon une récente étude de Médiamétrie, plus de 40% des internautes français de 15-25 ans auraient un compte sur Snapchat. Voici donc une occasion de se pencher sur les réglages « vie privée » proposés par l’application :

https://www.cnil.fr/fr/snapchat-5-parametres-regler-pour-maitriser-ses-donnees

Faire le tri de l’information et déjouer les pièges sur Internet

France 24 propose une vidéo pour apprendre à déméler le vrai du faux et à déjouer les pièges contenus dans les contenus de propagande ou dans les théories complotistes qui pullulent sur Internet.

Deux journalistes de France 24, Ségolène Malterre et Wassim Nasr, donnent quelques clés afin de permettre aux internautes d’analyser l’information et de s’interroger sur la mine d’informations que représente internet et les réseaux sociaux et d’en faire le tri.

Internet et les réseaux sociaux hébergent aussi certains contenus douteux comme des théories fumeuses ou franchement complotistes.

France 24 propose avec des moyens très simples de s’interroger comme des vrais journalistes afin de déméler le vrai du faux, l’info de l’intox.

Lien vers le site :

http://www.france24.com/fr/20150310-internet-education-video-complot-piege-reseaux-info-intox/?aef_campaign_date=2015-03-10&aef_campaign_ref=partage_user&ns_campaign=reseaux_sociaux&ns_linkname=editorial&ns_mchannel=social&ns_source=twitter

L’informatique de A à Z

Découvrez, sous la forme d’un abécédaire, un panorama de la recherche en informatique !

Chaque lettre illustrée renvoie à un mot du vocabulaire informatique choisi par les chercheurs pour évoquer leurs domaines de recherche.

Un court texte explique le sujet de recherche, les enjeux, les applications.

Et pour en savoir plus, il suffit de cliquer…

https://interstices.info/jcms/c_24463/linformatique-de-a-a-z